Aufgaben für die architekturpsychologische Beratung:
- Die Räume müssen ein selbstverständliches Nebeneinander mit der Tendenz zum Miteinander zwischen Mädchen und Jungen, verschiedenen Nationalitäten, unterschiedlichen Ausbildungsniveaus kommunizieren
- Die Raumgestaltung soll die zu erwartende schnelle Zerstörung verhindernd beeinflussen
- Das Haus braucht eine gute, wortlose Orientierung für alle
- Professionelle Außenwirkung
- Einzelne Bereiche sollen abends auch zur Nutzung anderer Kursangebote zur Verfügung stehen
- Ein Fahrradladen mit Kundenverkehr wird eingerichtet
- Optimale und Identität fördernde Ausgestaltung der Bereiche
- Wertschätzung aller im Haus arbeitenden Menschen
Der SKM Münster betreibt ein Ausbildungsförderzentrum mit unterschiedlichen Ausbildungs- und Beratungsangeboten. Zur Konzentration und Erweiterung des Angebots wurde ein vorhandenes Gebäude umgebaut und zu 2/3 mit einem Neubau ergänzt.
Die Raumaufteilung war bereits vollzogen, als soziales design zu dem Projekt stieß. Unsere Arbeit erstreckte sich von der Bedarfsermittlung in den einzelnen Bereichen über eine psychologisch untermauerte Farbgestaltung, die speziell auf Jugendliche wirkt bis hin zu Detaillösungen in der Raumausstattung und Möbelentwicklung.
Die enge Zusammenarbeit mit der Architektin und die regelmäßige Teilnahme an den Bausitzugen ließ die meisten Ergebnisse in die Planung und Umsetzung einfließen.
Entscheidend für das gute Gelingen und den Erhalt von Stätten dieser Art ist der bewusste Zusammenhang zwischen einem konsequent pädagogischen Konzept und dessen räumliche Unterstützung. Die Berücksichtigung der besonderen Lebenslagen der betreuten Jugendlichen und das Wissen um ihre Wahrnehmung und Verhalten in Räumen ist durch eine Teilnahme an den Interviews und durch Analysen vor der Planung mit in die Nutzungsbeschreibung eingeflossen.
Alle Interviews waren auch Reflexionen der geltenden und gewünschten pädagogischen Konzepte. Die Spannung zwischen noch kindlichen Wahrnehmungsmustern und dem Bedürfnis nach dem Erwachsen-Sein bei den Jugendlichen wurde in diesem Projekt mit in die Raumgestaltung aufgenommen und führte zu Gestaltungsformen, die für die Erwachsenen für diesen Anlass z. T. ungewöhnlich erschienen, ihre positive Wirkung auf die Jugendlichen aber nicht verfehlten.
